西蒙頭部持續不自然晃動，聲稱缺乏基本生活能力，在山間偶遇一隊身心障礙青少年后獲得短暫接納。他戴上助聽器模仿群體特征，在特教學校內通過習得手語交流與適應性技能找到歸屬感，尤其與少年潘文建立深厚友誼。兩人共同參與特殊教育課程中的協作訓練，在森林探險等活動中展現獨特默契，期間多次因行為失控引發監護教師警告。當校方發現西蒙的醫療證明系偽造、其真實健康狀況暴露后，矛盾升級為身份欺詐危機。事件調查過程中，西蒙通過協助潘文突破語言障礙完成關鍵救援行動，最終以真誠情感彌補了身份欺騙帶來的信任裂痕。影片在特教中心師生默許其繼續留校的開放結局中收尾，著重呈現弱勢群體對身份標簽與實質認同的辯證思考。