十二歲的德州少年斯泰特在單親母親去世后被送往巴黎享譽盛名的圣馬克男子寄宿學(xué)校，這所音樂學(xué)院以培養(yǎng)合唱人才聞名。他最初因文化隔閡和語言障礙抗拒嚴(yán)苛的聲樂訓(xùn)練，在代課教師克萊蒙·馬修溫和而執(zhí)著的引導(dǎo)下逐漸適應(yīng)環(huán)境。馬修通過發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的音域特點因材施教，帶領(lǐng)這群被傳統(tǒng)教育忽視的少年組成唱詩班。斯泰特在集體排練中突破心理防線，從封閉的德州鄉(xiāng)村男孩成長為能用歌聲表達(dá)情感的合唱團(tuán)成員。影片結(jié)尾唱詩班在市政廳演出獲得成功，象征著孩子們通過音樂重建自我認(rèn)同的過程。