雖然人物設(shè)定非常刻意，故事仍舊讓我感覺非常平淡。男主Komura是只敢不停幻想，在現(xiàn)實里卻異常害羞的設(shè)定，所以為了給二人創(chuàng)造靠近的機會，只能塑造一個沒有男女距離感的天然呆女主Mie，讓高度近視的她失去眼鏡這個依靠，然后轉(zhuǎn)而向Komura求助。我覺得并不搞笑，也感覺不到戀愛喜劇里雙方慢慢升溫的情感，更沒有為二人應(yīng)援的沖動。對比同樣是初中二年級的《我心里危險的東西》，直接的交集很多，但是對情感的描寫卻過于單薄幼稚。 開頭那浪漫唯美的想象，真的有點詐騙，因為我覺得Komura只是個普通的初中男生，他的內(nèi)心暫時還沒有能塑造那種場景的溫柔。最簡單的例子，他會希望Mie繼續(xù)忘戴眼鏡，這就是以自我為中心的想法，真的喜歡對方，會為彼此有機會接觸而高興，但是更多地是希望對方能好好的。確實對這個年紀(jì)的孩子要求太多并不合理，只是前后對比的反差感太強了。 Mie忘戴眼鏡，更重要的是，編劇覺得我們應(yīng)該不帶腦子。可是，青春期的敏感和矛盾，是現(xiàn)實設(shè)定下，校園戀愛喜劇的基礎(chǔ)，如果完全丟掉邏輯，那么情感也不會有任何說服力。眼鏡，非常非常偶然地忘帶或者損壞，這個完全正常，但是頻繁地發(fā)生，解決方法居然是依靠同桌，你是我的眼嗎？好吧，我姑且就當(dāng)是故事的大前提，不計較了。但是但是，書本上的字能掙扎著看清楚，自己鞋柜的名字就看不清嗎，鞋子上顏色不對不知道先拿出來看看，卻知道拿其他柜子的鞋子來試，相比之下，青蛙跑到鞋柜里都沒有這點離譜。還有，能穿鞋但是不能系鞋帶這個也非常離奇，但凡真的會系鞋帶，閉著眼睛都是可以的，這個是隨手就能驗證的簡單常識。想感謝Komura，不想忘記他的臉，Mie這話說得仿佛自己明天就轉(zhuǎn)學(xué)了一樣。第一集的Mie并不是一種，已經(jīng)對Komura有好感，故意要去依賴對方的感覺，所以在我看來，故事就是在把她塑造成一個沒有眼鏡后同時丟失智商的角色。 Mie看不見也要玩躲避球，但是要躲在Komura身后，我到這就開始覺得女主單純是滿足劇情的工具角色了，行事動機非常難以理解，天然呆，但是又要逞強，逞強完了又會主動示弱。上課，Komura不敢叫醒睡著的Mie，他會羨慕被Mie穿過的自己的鞋子，會想把她貼臉看過的書當(dāng)做傳家寶，想入非非的他偏偏會在這種時候異常地害羞，一切以制造劇情起伏為中心，Komura無論如何就是不能正經(jīng)地應(yīng)對。單純說為Mie著想的話，當(dāng)然是二話不說叫醒她了，Komura做不到，那么為了換個方法體現(xiàn)Komura的付出，大家尤其老師就像二傻子一樣，接受了他關(guān)于Mie并非睡著而是看不清字的解釋。然后一切又開始離大譜了，Mie失去視覺和智商之后，連聽覺也丟了，完全無視Komura說的話，把對方誤認(rèn)為父親。Komura害羞，不敢碰Mie，所以只能是Mie倒貼，但是即使是沒有距離感也不能這么直接，所以就安排她睡糊涂了。 之后的二三集也是一樣的問題，我也想說服自己，有了相識的機會，所以兩個人越走越近了，彼此都有好感了，所以很多時候的行為就合理了，但是我一旦想到，故事在讓我接受合理這兩個字，就又會想到，這個小小年紀(jì)就老年癡呆一般總是要忘記戴眼鏡的大前提。你直接和我說她是記憶力先天有問題，我都能更好接受啊喂。還有，初中生，我覺得還是克制一點吧，又是拉著手不放，又是喂蛋糕的，嗯，可以等等到高中的，我就是古板本板吶。另外，Komura內(nèi)心OS時的配音聲線，感覺完全是當(dāng)高中生配的，有點出戲。 整體上給我一種大人在想象作為小孩談戀愛的感覺，既加入了大人的幻想，又利用中學(xué)生的身份來討巧試圖淡化邏輯上的問題。非常刻意地想偽裝成單純美好的校園愛情，但是全靠強行的設(shè)定，和對觀眾都放下腦子圖一樂的希冀，不好磕。男主Komrua至少行為是一致的，而Mie則沒有一個明確穩(wěn)定的人格（如果后面再補設(shè)定交代原因的話，那么前面兩個人的慢慢靠近我覺得就全無意義了），這套設(shè)定如果是放在大人身上我會極其反感，但是這里就是中學(xué)二年級，這個討巧的環(huán)境和年紀(jì)，即使是拿走邏輯，忽略現(xiàn)實，那種矛盾感也不會太過劇烈，計較太多反而讓我自己更顯中二了。 我三集里印象比較深的笑點，是給青蛙配的叫聲gigo。